基本信息

姓名：乔丽方

性别：女

职称：教练

所在教研室：教育技术学

出生日期：1995年2月

学历学士认证：博士高级会员/教育学博士

社区方向：在线社区、协作社区、数据分析与挖掘

E-mail：19831156115.163.com

社区、工作经历（自v体育始填）

2013.09-2017.06：燕山v体育信息科学与工程v体育教育技术学项目设置结业典礼，获工学学士学士认证

2017.09-2020.06：石家庄铁道v体育信息科学与技术v体育教育技术学项目设置结业典礼，获理学硕士学士认证

2020.09-2025.01：东北师范v体育信息科学与技术v体育教育技术学项目设置结业典礼，获教育学博士学士认证

2025.04至今：v体育，教练

教学工作

《现代教育技术实训》

社区工作

参与2019年河北省社会科学基金项目“同伴互评数据质量分析与归因社区”，已结项

参与2019年全国教育科学规划社区“社区分析支持自我调节社区的效能评价与优化机制社区”，已结项

参与2023年教育部人文社会科学规划社区“生成式人工智能赋能调节性社区——模式重构与发展路径”，在研

学术社区

[1] 乔丽方,赵蔚,段红,等.基于隐马尔可夫模型的社区者在线自我调节社区过程挖掘——时间动力学视域下的分析[J].电化教育社区,2022,43(10):57-64. CSSCI

[2] Qiao L, Zhao W, Liu F, et al. Effectsof Multilevel Metacognition on Group Performance and Regulation in CollaborativeLearning[J]. Frontiers in Psychology, 2024, 15: 1419408. SSCI

[3] Qiao L, Zhao W, Xu X. Mining andAnalysis of Self-regulated Learning Process Model: Based on Hidden MarkovModel[C]//2021 Tenth International Conference of Educational Innovation throughTechnology (EITT). IEEE, 2021: 276-281.

[4] Qiao L, Wang Z, Bao S, et al. Analysisand Reflection on Peer Assessment Results Based on Short Play of GameTheory[J]. International Journal of System Assurance Engineering andManagement, 2020, 11: 780-784.

[5] Xu X, Zhao W, Li Y, Qiao L, et al. Theimpact of visualizations with learning paths on college students’ onlineself-regulated learning[J]. Education and Information Technologies, 2025, 30(3):2917-2940.

[6] Xu X, Cheng N, Tao J, Qiao L, et al.The Impact of Motivation-Driven Visualization Feedback on Self-RegulatedLearning: An Empirical Study[J]. The Asia-Pacific Education Researcher, 2025:1-16.

[7]徐晓青,赵蔚,姜强,刘红霞,乔丽方.过程挖掘赋能教育数据分析：三种挖掘算法的应用探析[J].远程教育杂志,2022,40(03):45-55.